Educar en tiempos de inteligencia artificial exige nuevas miradas. Un curso propone herramientas concretas para que familias y docentes acompañen los procesos educativos con criterio ético, pensamiento crítico y foco en los vínculos.
La inteligencia artificial ya no es una promesa de futuro: está presente en los hogares, en las escuelas y en los dispositivos que usan a diario niñas, niños y adolescentes.
Buscadores inteligentes, asistentes virtuales y algoritmos que sugieren contenidos forman parte de la vida cotidiana.
En este contexto, surge un desafío clave para las familias y la comunidad educativa: cómo acompañar los procesos de aprendizaje sin perder de vista lo humano, lo ético y lo crítico.
Con ese objetivo se lanza el curso “Los desafíos de educar en tiempos de Inteligencia Artificial”, una propuesta formativa pensada para madres, padres, docentes y personas interesadas en reflexionar sobre el impacto de la IA en la educación y en la crianza dictado por la psicopedagoga Mariana Savid Saravia.
La iniciativa busca ir más allá del uso técnico de las herramientas y poner el foco en las preguntas de fondo: qué hacen realmente los algoritmos, cómo influyen en las decisiones y qué lugar ocupa el pensamiento crítico en un mundo donde las respuestas parecen estar siempre a un clic.
Acompañar sin delegar en la tecnología
El curso propone un espacio de reflexión y aprendizaje para distinguir entre un uso creativo y consciente de la tecnología y una dependencia digital que puede limitar la autonomía.
Entre los ejes centrales se abordan cuestiones como la privacidad, el cuidado de los datos personales, la detección de sesgos y desinformación, y los cambios que la inteligencia artificial introduce en la forma de aprender y de vincularse.
También se ofrecen estrategias concretas para el acompañamiento educativo, tanto en el ámbito familiar como escolar, con recursos prácticos pensados para el día a día.
La propuesta invita a pensar cómo guiar a niñas, niños y adolescentes en entornos digitales complejos, sin prohibiciones absolutas pero tampoco con un uso acrítico de la tecnología.
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